“1+3”名目是北京教改2016年推出的一项人才造就实验名目，即在初二的时刻提早给予当年终二在校生的一次性升入优质高中的选用时机，在校生在初二年级完结后进入1+3名目学校，延续成功初三及高中共四年的学习。

"1+3"一方面可以协助孩子提早明白学习布局，充沛做好初高中常识的连贯，一方面对在校生综合素质的片面优化有着踊跃的助益。

近年来，“1+3名目”因其共同的长处遭到越来越多家长的关注，这种贯串式造就的形式具备哪些特点？“1+3”名目如何优化孩子的综合才干？带着这些大家关心的疑问，京教君走进海淀区新品牌学校——北京市海淀实验中学，为大家分享“1+3”面前的故事。

与“实”俱进，

“我优选海实1+3”

2021年6月从海实毕业的万同窗，如今曾经是一名大二的在校生了。回想起难忘的高中生存，他说：经过海实的“1+3”实验班的选修课，裁减了自己的边界，海实为同窗们预备了一套既有常识加长又兼具才干造就的选修课程。也是在选修课程的学习中，让他更明白了自己未来致力的指标。而且经过“1+3”的形式，让他比同龄人有了更长的期间去了解生涩难懂的常识，有了更强的抗压才干……用万同窗的话说：面对各种升学选用， 我优选海实“1+3”！

万同窗谈到“1+3”的收获时，不由连连慨叹，做为“上来人”他觉得在海实收获的不只仅是书本上的常识，更多的是综合素质的优化，他和学校是与“实”俱进的共同体。

“1+3”名目能够协助一批又一批的学子达成幻想，与海淀实验中学共同而完整的课程体系有着密无法分的相关。

2016年随着海淀区“1+3”名目正式启动，如何找到一条适宜学校多样化特征开展门路，成为了摆在学校面前的共同课题。

和泛滥兄弟学校一样，海淀实验中学也在一直的探求与翻新，阅历了多番研讨与调研后，海实最终选用了一体化造就类作为创立途径，学校着力打造“1+3特征课程群”，拓展教育开展资源空间，构建多样、丰盛、可选用课程体系。

学校组建了由下级指导、高校教员、科研院所专家，以及校内教学、教研治理干部组成的特征课程指导小组，建设国度基础课程、拓展课程、开展课程相融合的学科课程结构，为每位在校生提供不少于36学分的可供选用的选修课，为优秀海实学子锋芒毕露提供资源条件和生长通道。

历经七年，海淀实验中学逐渐探索出了一条颇具本校特征、行之有效的“1+3”初高中贯串人才造就之路。学校一直优化课程，促成课程开展，逐渐构成 “钱学森班”、“国学实验班”、“兼顾双培班”、“1+3实验班”特征课程， 有越来越多的在校生由于海实的“1+3”名目而受益。

“它让咱们建设了

自主学习形式”

谈起海实的课程，很多同窗都会对海实的课程体系竖起大拇指。刚刚高三毕业的同窗们反应说：“在大少数人的眼里，高中或者只是为了高考取得好效果，须要日复一日的埋头苦读。在海实的“1+3”实验班中，教员们为同窗们量身打造了包括课堂常识加长、入手才干造就等一系列选修课程供同窗们选用。经过参与这些课程，咱们加深了对课堂常识的了解，拓展了常识面。

在选修课程中，教员们也不同水平地疏导同窗们布局未来， 让咱们能很早就明白自己致力的指标。同时很大水平的优化了咱们的思想力，关键是经过学习，咱们建设了自主学习形式。 这样的学习形式，不只仅让咱们在高考中受益，在大学阶段，面对着少量的专业课，咱们也由于在海实造就的学习习气而愈加随心所欲。可以说，在海实的收获是受益永恒的。”

究竟是怎样一套课程，不只让在校生们收获了课本上的常识，优化了思想力的同时，还造就了良好的学习形式？这就不得不提到极具海实特征的“海实智真”课程体系，它蕴含了四类课程：基础型课程、拓展性课程、钻研性课程和立德型课程；涵盖六大畛域： 言语与文学、迷信与科技、人文与社会、艺术与审美、体育与肥壮、综合通常优惠。 可以说这是一套集泛滥教研主干智慧，立足于买通“初高”课程体系， 打破学段的界限， 成功初高课程指标贯串、内容贯串、评估贯串的全新课程体系。

得益于海实的课程体系，近三年来，海真实校生在体育、艺术、科技、学科竞赛等各级各类较量中效果优秀。据不齐全统计，先后有 90人 次在国度级较量中获奖、 28人次 市级较量中获奖、 321人次 获区级鼓励。在体育方面，海实 99%的在校生 到达北京市的体质检测合格规范。每个高中生至少具备1项球类技艺和1项田径技艺；同时掌握1-2项艺术技艺；1-2项审美技艺（比如摄影之美、音乐之美、戏剧之美、吟诵之美、诗词之美等）；1-2项休息技艺；1-2项阅读技艺。随着学校课程完善，在校生的休息技艺也获取很大优化。

“打破学制壁垒，

初高中 无缝连贯”

以624分考入985大学的乐仪同窗，现在就是“1+3”名目的“虔诚粉丝”。在乐仪同窗眼里，“1+3”名目对她考上心仪的大学，有着功无法没的功劳。她现在如此坚决的选用“1+3”，就是看中了这个名目的省时和初高连贯的长处。“我可以把初三一年的期间用来做初高中的常识连贯，等到了高中阶段，我就有更多的期间尝试学习每个科目，从而选出自己的长处组合。这关于一个期间贵重的高中生来说，无疑是一个严重利好。理想也证实，有了初三的铺垫，我进入到高中阶段的学习后觉得很顺畅，有一种无缝连贯的觉得。”

乐仪还向咱们泄漏说，她和她的同窗们广泛都以为“1+3”名目特意的一点是： 名目打破了传统的学制壁垒，为咱们提供了片面而充溢特性开展的空间。

乐仪同窗在访问中，着重提到的初高中常识连贯的疑问，也正是海实“1+3"课程设置中的一大亮点。

妇孺皆知：“1+3”很关键的一环是如何做好“初高”连贯。海真实深化钻研了初、高中课程后，从打破学段的界限入手，以指标贯串、内容贯串、评估贯串为打破口，处置了初高连贯的疑问。

对话学长

做为2023届毕业生代表，海实“1+3”在校生，如今就读于北京航空航天大学的赵骥远同窗接受了咱们的采访，一同来听听这位学长分享了哪些成功阅历：

高中群体生存中，班群体对你的生长有什么关键影响？

关于高中生存的回想简直都是美妙的。2020年，钱学森先生逝世纪念日时，钱学森先生之子钱永刚传授光顾海实，我由于担任协助钱永刚传授签名赠书，从而有了近距离接触钱永刚传授的时机。在签字之余，钱传授语重心长肠说，要充沛承袭发挥钱老精气、“两弹一星”精气，致力学习优化自我。也正是遭到钱老精气的决计指引，我进入“1+3”钱学森班，并最终选用北京航空航天大学学习进修。除此之外，在海实，高中不只要一味的学习，还有充溢美妙回想和欢畅色调的班群体。我以为我所在的班群体是近乎完美的。比起压制内卷的高三生存，我的高中班群体是一个好受的大群体，同窗互帮互助，一同打球、一同做值日、一同放学回家，教员和咱们一直在一同，搭档互助处处彰显，有很多大于生存的更关键的意义和暖和。

高三的四次大考中，给你感受最深的是哪次？

最深的感受是二模。我的期中期末都是呈回升趋向的，然而一模考试分数稍微低了点。过后正好赶上疫情，一模在家里考的，排名比预期出现了降低。但这无余以让我失去决计，教员也协助我剖析要素和疑问。依照反常的学习进展，在二模时我的分数有了较大幅度的回升。二模的效果让我充溢决计，由于我找到了考试的形态，而且觉得没什么标题能困住我，只需把才干范围内的标题牢牢掌握住就是胜利。于是高考就奔着求稳的心态，一直的给自己踊跃的心思暗示。可以说二模是一次性很强力的助推，让我决计倍增，因此我感受也最深。

对学弟学妹高中三年学习生存有哪些倡导，可以分享一下。

从我团体阅从来看：我以为基础常识十分关键，从末尾就要打牢根基，要做到基础相对扎实。不用太拼命刷题，然而必定要有自我反思，总结一些小技巧，找到标题之间的特性，这样才干构成一套自己的做题体系，造就好的学习习气。除了学习，还要保障充沛的体育锻炼。我在高三天天打球，不只是热爱，更是锻炼身材，让自己能够应答弱小的学习压力。祝愿各位学弟学妹都能学有所成，好好享用高中三年的生存，在学习与生存中开掘自己的激情，不负青春不负韶华。

编辑｜京教君

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