为了能让孩子从小就接受优质教育，领有国际化的视线和思想，很多家长不惜破费重金将孩子送到国际学校就读。

关于不在国际学校就读的普高党而言 ，国际学校给了想出国的在校生少量的课程资源，还财大气粗地承包了许多优惠和比赛，关于他们来说有时刻像是进不去的象牙塔。

但是 关于曾经在国际学校就读的同窗们来说 ，他人说的国际学校的好不必定是实在的，一些经常出现的对国际学校的成见倒经常能在校园里找到原型。但是真正低劣的国际学校，和一些打着国际化教育招牌糊弄人的学校也有很大区别。

并且，这几年， 疫情带来的“后遗症”以及各项教育政策收紧 ，民办学校、国际学校接踵而至的 爆雷 ，不少学校隐没（兼并、改名、搬迁、开张）。

可是，假设读国际学校是为了出国，那为什么不间接出国呢？

这个时刻， 新加坡低龄留学就以微弱的好处进入了大家的视线。 回国繁难、环境安保、可陪读、国际化环境、优质教育……

KEN妈妈就是在此时到来了新加坡， 她从上海国际学校的“坑”外面跳出来 ，到来新加坡接受真正的国际教育，看到了一篇崭新的天地。

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（为繁难阅读，以下以第一人称口气讲述）

新加坡的国际学校

与中国的真不一样

咱们在孩子很小的时刻，就选择了要在孩子大学的时刻送他出国留学，所以从小学起咱们就进入了上海的国际学校读书， 一年学费17万左右 。

但是上海的国际学校，从2021年末尾，先是出现一修改名潮，然后2022年8月，教育部下发通知，要求民办双语学校须要执政完全，协助国际学校转型成为民办个别高中；未转型成功的学校，有停招危险……

只管咱们上的学校临时还没出疑问，但是咱们也很担忧。综合思索事先，咱们想 既然上国际学校是为了孩子以后出国留学，那为什么不间接出国呢？

对比之后，一年前我带儿子KEN到来了新加坡。如今，新加坡曾经成为抢手留学移民目的地，像咱们这样低龄陪读的家庭也在继续增长。

只管KEN之前也是在国际学校上学， 但是国际的国际学校除了上课用英语，下课后大多是中国孩子，英语环境没那么好 ，到来新加坡后我怕孩子跟不上，所以为他选用了一所 英语过渡见长的国际学校 ，在这所学校，班级里来自同一个国度的孩子很少，最大水平地保证了多样性，让孩子无时机接触和了解多元文明。

学校的课程驳回IB体系，儿子二年级下学期插班， 上课内容只能听懂50%左右 ，但教员和同窗都十分激情友善，他很快交到了好友，一个学期完全顺应了全英语教学。

在头三个月里，我亲密关注了KEN的家庭作业。我发现与中国的教育方式相比，这里的家庭作业差异十分大。

很多标题是放开式的，并且须要孩子自己查资料并总结，这关于他们来说是渺小的应战。

例如， 迷信探求课 的第一个主题是系统，两个月内依次引见了市区的快递系统、运输系统、电力系统、商品供应等话题。

作业系统的概念了解，让孩子对自己每天的日程布置启动布局设计，从一个小系统到设计一张蕴含环保元素的交通、电力等系统的市区地图。

这样的作业往往须要两三个早晨构思并成功。 这种收集资料、整顿总结、构成观念并据此说明的学习方法确实锻炼孩子的 逻辑及思辨才干 。刚末尾他觉得有点难，但孩子的后劲是有限的，三个月后我就无需再跟进他的作业了。

数学教学也略有不同 ，只管进展比拟慢，但大局部的作业关于 原理和思想 而非锻炼计算自身。

例如：关于乘法是加法的简便运算这个概念，作业很多是图形分组，加深对概念的了解和记忆，而九九乘法表之类的完全不要求背诵，做作业甚至可以参考打印好的乘法表。了解概念就好，较少训练计算熟练度。三年级学到分数加减法也是一样的套路。

学校一个初二的中国孩子和我吐槽说考试准许带计算器，可是她妈妈依照中国的要求不准许她带，她考试时还得手动开根号，即使如此她还是取得了A的效果。可见中国孩子的数学功底确实过硬。联想起本国小哥菜场买菜算不出找零的小视频，我不禁得失笑。

国际学校的教学和国际让我印象最深入的不同是 因材施教。 无论哪门课都依据在校生的水平分组， 课堂作业都依据孩子的水平制订不同的组别。

一段期间后发现一个孩子有显著提高就做个小测试判别他能否进入更高阶的小组。 每次KEN参与升阶考试都特意兴奋，哪怕没有经过测试只是接到测试通知他都觉得是自己的提高被教员看在眼里觉得很开心。

孩子开心了

妈妈也开心了

三个月后，KEN逐渐顺应了学校生存，交到了几个好友。在分组优惠时，总有人被动和他一同组队。午间劳动时段也末尾有很多玩伴，每天都高快乐兴地去上学，笑眯眯地放学，还会一边分享白昼出现的事情给我。

新加坡注重课外优惠 ，KEN在学校参与了戏剧扮演、尤克里里、空手道、网球、足球、田径等CCA优惠，还参与了游泳队和数学俱乐部。由于作业少，放学后还有短缺的期间做自己青睐的事情，每天都是有气无力的。 课余期间的丰盛，让孩子的生存变得愈加悠闲。

来新加坡之前，每天下午两点半到三点放学后，我会立刻带他去各种培训班，期间上简直做到无缝对接，路上的期间精准紧缩，孩子基本在车上吃水果和点心。为了确保孩子早晨有足够的睡眠期间，我脑子里好像装置了闹钟，而孩子也有些压制的觉得。

如今期间拮据了，咱们乘坐地铁出行， KEN把新加坡地铁线路图钻研了个透彻 ，出门只需通知他去哪一站就好，乘坐哪条线，在哪里转车，如何看批示牌出站，孩子都布置得明明确白，至今从无出错。

孩子说在这里他感到十分安适，没有过去的压力。 理想上，课余生存也依然是满满的，钢琴、击剑、奥数不时还在坚持。我猜想是由于没有事事以结果为导向评价孩子的学习效果，所以他觉得这些都是玩的，所以没有压力感。

国际学校的教员擅长激励孩子，总是让孩子感到自信和安适，孩子更青睐这种教育方式。

KEN在我批判他的时刻，从一末尾要求我的语气和音量失当，到起初间接指点我：“只管这件事我做的不对，但是假设你这样说——”这件事你能做就很好，你可以这样改良……“就更好了” 我会更情愿去矫正。 作为中国度长也是在两种不同的文明中学习生长，有时兼容并济有时权衡取舍。

另外一个让我觉得十分赞的是太多好用幽默的学习网站。 KEN的二外选了 法语 ，教员介绍了网站让他回家应战延续21天成功义务。结果他上瘾了，假期也不连续地每天出来做义务赚积分提高自己的排名。或者男孩子的血液里就有这种输赢欲吧。在学习环节中不时获取正向的反应，他觉得学法语不难，反而很幽默。

他还和我讨论初中可以选修三外的时刻选西班牙语还是日语。上个月带他去法国文明交换优惠中观赏巴黎圣母院的3D展时，他摩拳擦掌地跑去 和门口验票的法国小哥寒暄聊天 。回家学法语更踊跃了。

对比我初中时每天早上六点被我妈从被窝里拖出来打着哈欠背英文单词的苦大仇深来说，这种学习方式简直是YYDS！

国际学校只管纸上的作业少，但注重阅读。 除了每周布置阅读作业外，图书馆课每周自选书籍回家阅读。学校会经过邮件方式提示家长每天要让孩子保证半小时以上的课外阅读。学校提供收费账号让在校生可以在家上网读书。

KEN坚持每天在网上阅读一本绘本。题材从漫画、小说过渡到科普和人物传记。构成习气后末尾阅读章节书，从校园幽默和冒险类题材入手如今可以阅读《哈利波特》原版书和一些科普读物了。

中新文明差异

给了我很多思索和启发

以上我所说的是关于学业方面的感触，关于文明差异，我也有一些体会。

中国的教育环境十分强调听从、竞争以及基本功的训练，而 新加坡的国际学校更注重尊重、放开、团队协作以及团体独立的见地。

我发现， 在这种多元价值观、不适度强调竞争的环境中，孩子们更能观赏他人的好处，同时坚持自信。 当小在校生家长检查效果单时，他们最关心的是综合评价，即学习才干、成功义务的才干、自我治理的才干以及社集协作才干，而非各科效果。许多本国度长只需这四项评价都是A，就会给予孩子处罚。这给了我很多思索和启发。

当然，即使是在国际学校中，也有名校和个别学校之分。80%的陪读家长都为孩子设定了考入名校的指标，并或多或少地让他们参与补习课程。这就是中国度长，无论身处全球何处，都在致力妥协。

留学是一个常年而严重的选择，假设家长选择让孩子走国际学校的赛道，还须要片面了解，全盘布局！

为什么到新加坡读国际学校?

在新加坡上国际学校一年究竟要花多少钱？

新加坡的国际学校都有哪些？区分有什么特征？

孩子适宜怎样的国际课程？

如何选到适宜自己的国际学校?

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