确保毕业生高质量务工，并为区域开展保送低劣人才是高职院校的使命也是上班重点。山西旅行职业学院应用多种数据目的权衡务工质量，并鼎力深化校企协作，同时应用毕业生反应数据优化造就环节。该校的做法有何特征？本文为您解答。

山西旅行职业学院成立40多年来努力于为本省产业结构转型和地域经济开展保送高素质技术技艺人才。数据显示，该校毕业生在山西省内务工比例从2017届的75.7%优化到了2021届的85.5%，近八成毕业生在中小型民营企业务工，集中在现代服务行业。

学院务工指点中心苏健教员示意，“住宿、餐饮业、服务业、批发业是我院毕业生务工的重要畛域。毕业生从事的重要职业类别为餐饮服务、旅行服务、开售（区分为17.2%、13.6%、10.4%）。从务工地域和畛域来看，80%的毕业生留在本省务工，应该说毕业生务工流向表现了学院的办学特征，为区域产业开展提供了人才资源。”

学院如何权衡毕业生的务工质量？如何联结行业、企业等多方力气介入人才造就环节，实际优化务工质量？围绕关系话题，苏健教员与麦可思钻研启动了深化交换。

四级团队 五名目的

务工上班离不开专业扎实、质量过硬的务工团队，苏健教员指出，山西旅行职业学院组建的务工指点团队共分四级。第一级是务工指点指导小组组长，由学院党委书记吴俊生担任，主抓务工上班的大局；第二级是指导小组副组长，由分管务工副院长担任，担任务工上班的全体协调兼顾；第三级是指导小组成员，重要由各系书记组成，担任展开实施所在院系的务工指点上班；第四级则是毕业生班辅导员，他们是务工上班的主力军，间接对接担任各班毕业生的务工指点上班。

在学院党委的指导下，学院树立了全员介入的务工指点服务形式，务工指点中心的专兼职教员讲授务工指点课程，协助在校生树立正确的务工观并造就求职才干；专业课教员担任造就在校生的专业技艺；辅导员重要担任宣讲务工政策和展开心思引导等。同时，教员和辅导员组成了精准帮扶团队，为务工艰巨在校生启动线上线下的跟踪服务。

“近年来，学校务工上班的关注点从务工率转移到了务工质量上，如何促成毕业生高质量务工是学院务工上班乃至整团体才造就环节的重点。”苏健教员说，其关键在于厘清“何谓高质量务工，如何评判务工质量”。在学院看来，以应届或短期毕业生为例，务工质量须要从五个方面来思考，区分是专业对口水平、薪资水平、务工满意度、岗位顺应状况以及务工稳固性，并由关系数据作为撑持。

详细来看，上班与专业关系度目的表现了毕业生上班与专业能否对口，从在校生学致经常使用的状况反映专业造就目的达功成果；薪资水平以毕业半年后月支出目的表现，在必定水平上代表了毕业生在务工市场上的竞争力水平；务工满意度是毕业生对务工现状的客观评估，综合反映了在校生的务工状况。

苏健教员提及，“数据显示，本校毕业生务工满意度从2017届的70%增长到2021届的84%，务工质量呈回升趋向。”岗位顺应性间接表现了毕业生在上班才干、职场素养等方面的预备状况，“该数据表现了学校造就环节与务工市场的契合水平，可作为教学和务工指点改良的参考。”最后，务工稳固性反映了毕业生离任的状况。苏健教员强调，务工稳固性综合反映出在校生的职业素养、职业才干和职场抗压力，是人才造就的重点也是难点，“我院2021届毕业生的务工稳固性是65%，反映出毕业生的职业才干失掉了企业的认可。”

共建共育 探求多种协作形式

校企协作是高职院校精准造就产业所需人才的有效路径，也是初等职业教育开展的殊途同归，“深化学院与行业、企业协作，共建培训基地，联结办学，能准确定位人才造就目的，实际优化在校生务工质量。”苏健教员指出，学院在常年上班中打造了多种方式的校企协作形式。

例如，学院酒店治理系和山西天星海外海餐饮团体有限公司共建实训基地以造就人才，与山东舜和酒店团体依照现代学徒制协作机制展开学徒造就。创立于2003年的旅行治理系是学院龙头骨干系，该系与武乡县人民政府签署校政协作名目，双方在策略协作、实习实训、定向造就、人才培训、全域旅行协作、师资帮扶、协作树立旅行人才智库、涉旅企业交换协作等八个方面构成协作机制，尤其在景区创立提档更新、农村旅行示范村、太行人家民宿、研学旅行、向导培训等方面为武乡县提供专业指点和人才保证。

依照高职人才造就关系政策，计算机迷信系应用协作企业在京津冀的资源，突出市场需求和岗位导向，约请企业专家与校方独特制定校企协作班人才造就方案，联结研发教材，并布置企业一线技术专家到校授课。2021年有十余名企业专家进入课堂，推广基于上班工程和名目开发环节的授课形式，成功了师资融合和“双师型”教员队伍树立目的。

为了增强在校生极速顺应岗位才干，优化务工稳固性，该系引入“企业模拟仓式”实训基地，建成企业化办公室、企业名目实训室、移动通讯实训室，并启动了“公司化”环境革新，累计投资达420万元，打造了基于实在上班环境下的教学环境，满足了在校生实训需求。

在国际化协作方面，学院运行韩语专业尝试在专业教学层面展开协作名目，优化在校生专业水温和职业才干。例如2021年，运行韩语专业派遣赴韩留在校生前往韩国南首尔大学、建阳大学启动学习。

同年，建阳大学教员团来学院访问，该校国际医疗美容学科与学院运行韩语（中韩协作美容方向）专业启动了国际化人才造就体系树立研讨会，并现场启动专业教学指点、通常技艺指点等优惠，建阳大学郑宪植院长、卢永姬传授获聘为学院客座传授。“在国际交换层面，学院以专业教学入手，促成关系专业对接行业尖端开展水平，优化毕业生在国际市场的竞争力。”苏健教员示意。

追踪“扫描” 优化上班质量

除了鼎力深化校企协作并做好毕业生务工上班外，“学院经过追踪毕业生务工状况寻觅上班打破口。前述5项权衡毕业生务工质量的目的，即是常年上班得出的重点。”苏健教员示意。

与此同时，学院与麦可思协作了十年的应届毕业生造就质量评估名目。除了提到的5名目的外，学院指导专门研读第三方评估报告，尤其关注务工质量、区域奉献、职业散布及特点、才干素养达成、造就环节和在校生对母校的评估等目的数据，并约请专家入校解读。“经过学院自身延续数据的纵向对比，以及与同类院校数据的横向对比，学院找差距、明疑问、提措施、落执行，利于优化务工上班以及整个造就环节的功效。”例如，务工质量关系目的反映出在校生才干素养能否合乎市场需求，能否对接岗位要求；服务奉献状况则显示了学院专业设置与区域行业开展的对接水平，能否为行业企业保送合格人才。

在详细措施上，学院在取得各系的分报告后，招集专业教研室教员、思政课教员、务工指点教员和企业人员独特组织人才造就研讨会，应用报告数据剖析在校生专业造就的才干素质要求，以及造就环节与岗位对接的成果等。

苏健教员强调，来自教学部门的反应显示，各系借助统计数据大幅革新了外围课程，参与了岗位适配课程，经过校企协作优化教材和教学方法，更贴合在校生实践和岗位所需，“务工上班关涉到人才造就各个环节，学院有效联结行业、企业以落第三方机构，做到多方合力，优化务工质量，满足经济树立需求。”