学校文明是一所学校开展的灵魂，是凝聚人心、展现学校笼统、提高学校文明水平的关键表现。展开学校文明树立，无利于增强育人配置、优化学校质量、培植学校精气、厚实学校办学外延，无利于增强广阔师生归属感和对学校的认同感，无利于优化学校的社会出名度和佳誉度。须要留意的是，中小学在展开学校文明树立环节中应做到“五忌”。
一忌为所欲为。有的学校没有明白的文明定位，或虽有定位但未经充沛论证，没有将定位树立在对学校的历史、理想和未来开展方向仔细钻研的基础之上，学校文明树立显得比拟随意。有的学校正学校文明树立缺乏布局，显得横七竖八。克制学校文明树立的随意性，应从以下几个方面入手：一是自我诊断。要梳理学校的历史文脉、剖析学校的理想状况、展望学校的未来愿景，扫视学校的长处和劣势，尽或者在学校的历史、理想和未来这三者之间找到着力点敌对衡点。二是正当定位。没有迷信、明白的定位，学校文明树立肯定是自觉的，学校文明的开展方向肯定是含糊的；而有了迷信、明白的定位，学校文明树立就有章可循，学校文明的开展就方向清晰。三是总体布局。学校文明树立要立足久远，启动总体布局。学校文明树立方案拟订后，应宽泛征求学校师生的意见，约求教育、文明畛域的专家启动论证，并提交学校教职工代表大会审议经过。四是分步实施。 学校文明树立要依据学校实践，依照总体布局设计方案分步组织实施，切忌为所欲为。
二忌浮于外表。对于学校文明树立，有的学校只要概念、没有理念，有的学校虽有理念但没有执行，只是给学校贴上了一张美丽的标签，有的学校只局限于环境文明树立，搞一些墙壁文明。不少学校展开学校文明树立，重方式轻外延，重物化轻人化，重外化轻内化，对学校文明的了解很浮浅，学校文明树立浮于外表。这种现象目前比拟普遍，应当惹起注重。学校文明最关键的特征是教育性，学校文明的实质是以“文”化“人”，学校文明树立关键要在学校文明的外延高低功夫，在文明育人的实效性上做文章。 学校的物态文明、环境文明树立，应当从学校实践登程，遵照基本的准则，量体裁衣，以丰盛自身的文明外延和教育意蕴，表现学校的历史和特征。
三忌缺乏特性。学校在文明环境树立环节中，肯定有属于本校的特性特征，它是学校文明可辨识性的表现，也表现着学校文明的共同魅力和品味。每一所学校的历史和现状不同，档次和性质不同，师资和生源不同。不同的学校土壤，无法能成长出齐全相反的学校文明。学校文明应该是基于学校的特征，是独属于自己的文明。从某种意义上说，特征是学校文明的生命。 学校文明树立要在教育特性中彰显学校特性，彰显学校的办学特征，彰显学校文明的特征。
四忌深谋远虑。 学校文明树立要施展师生的主体作用，要以学习者为核心、以“立德树人”为导向。 有的校长把学校文明树立搞成了笼统工程、政绩工程，深谋远虑，一段期间事先便充耳不闻。有的学校将办学理念、校训、校风、教风、学风的提炼和解读，以及学校文明树立方案的设计，都外包给校外人员、文明公司，突击作战。这种速成式的做法，打造进去的学校文明难以被广阔师生所认同，也经不起期间的测验。真正意义上的学校文明树立是一个始终通常、始终内生的环节，是一个渐进的环节，是一个一劳永逸、保持不懈的环节。在传承中开展，在开展中翻新，让其精气实质永生、永续。
五忌割裂历史。学校无法能割裂历史而凭空树立新的文明，学校的现代化绝不象征着“去传统化”，它从基本上说乃是学校历史进程中外在的、自我的开展要求。但传承的目的最终是为了翻新，假设传承走向了极其，走向固步自封，这跟放弃传一致样都是学校开展的大忌。因此，面临深入变动的新的社会生态，文明翻新不然而一切学校开展的殊途同归，更是承载了过多文明沉淀的历史老校乃至传统名校的殊途同归。 学校文明树立应当在守正的基础上翻新，不能割裂历史，任性地推倒重来。学校文明树立肯定一张蓝图绘究竟，一以贯之抓落实，一步一个足迹地把美丽愿景变为美妙理想。
本文作者 | 湖北省荆门市教育迷信钻研所 左昌伦
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